verwaltung.steiermark.at
На жаль, вчителі досі ставлять оцінки за симпатією...
На жаль, вчителі досі ставлять оцінки за симпатією. Один більше, інший менше.
Найсмішніше те, що коли ви просите кращу оцінку, вас запитують, що ви маєте з інших предметів.
Якщо ви отримуєте хороші оцінки з інших предметів, ви отримуєте кращі оцінки, якщо ні, то вам не пощастило. Квазі, лише ті, хто має хороші оцінки, отримують винагороду або можуть досягти хороших чи дуже добрих успіхів.
На жаль, знову і знову трапляється, що в групах успішності проводять простіші і менші тести, ніж у групах норми.
На жаль, ще є вчителі, які не люблять свою роботу або зовсім ліниві.
Навряд чи хтось більше зацікавлений у пунктуальності.
Роботу, яка вже була оцінена, часто знову виправляють, щоб зробити її негативною!
На жаль, знову і знову трапляється так, що на іспитах з’являються теми, які взагалі не обговорювалися або були заздалегідь виправлені в області завдань.
Професійна англійська мова не практикується вчителями-предметниками.
Завдання часто не переглядаються та не оцінюються взагалі, або принаймні не повністю, а якщо й так, то вчитель все одно може вирішити, чи включати це в оцінювання.
Зрештою, деякі вчителі іноді згадують, що вони принаймні НАМАГАЮТЬСЯ бути справедливими.
Іспити ніколи не оцінюються однаково, тому що якщо, наприклад, є 4 іспити за цикл з предмету, то вчитель може використовувати Eduvidual, щоб вирішити, чи вважає він іспит занадто легким для оцінювання з 15% замість 25% і іспит, де Студенти, які показали найгірші результати, оцінюють 35%.
На жаль, досі є вчителі, які ненавидять учнів і, звичайно, користуються цією можливістю.
На мій погляд, шкільний матеріал переноситься надто швидко, так що часто він вже засвоєний за останні 1,5 тижні і після цього можлива лише особиста ініціатива.
На жаль, у всіх основних предметах досі відсутні теми, що справді шкода часу, і ніколи або ніколи не повториться у професійному світі. Наприклад, навіщо розробнику програми знати, як працює принтер. Це більше стосується IT-технологій. Оскільки професійно-технічна школа завжди триває недовго, вам слід сісти з компаніями та обговорити те, що дійсно актуально, і, перш за все, мені доводилося постійно слухати свого боса, чому ми не пройшли через купу та стек пам’яті та чому ми все ще потрібно програмувати, як 20 років тому (оскільки я сам так довго не програмував, я ще не можу судити сам).
Очевидно зв'язок не працює тут з якоїсь причини.
Якщо ви зараз порівняєте його з тренером від Wifi, на жаль, все ще є світ відмінностей, і насправді це не має нічого спільного з цим, тому що ви повинні платити за курс Wifi!!!
Багато вчителів також досі вважають, що вони повинні домінувати над учнями, щоб, як то кажуть, не отримати лайно на голову.
Майбутнім учителям доводиться представлятися вчителям, які навіть не вміють проводити співбесіди. На мою думку, це повинен здійснювати лише директор чи його заступник.
Я також не розумію, чому в Айбісвальді знову і знову трапляється, що вчителів-неспеціалістів використовують як класних керівників.
Тоді і вчителі релігії можуть стати класними керівниками!
До речі, це лише 10% перерахованих мною помилок, які обов’язково потрібно виправити!
Все, що я можу сказати, це взяти за приклад верхньоавстрійців!
Вечеря Маріо
