2020-9-2 21:40:36
Університет Мен у Ороно має синдром бути великою р...
Університет Мен у Ороно має синдром бути великою рибою в маленькому ставку. Через те, що вони є Університетом "Земельної гранту" в штаті Мен, вони представляють себе решті штату академіком Гарвардського штату Мен, в той же час, в спортивному плані вони діють так, ніби вони є Університетом Північної Кароліни Каплиця Хілл у штаті Мен. Насправді це не могло бути далі від істини. Це дуже погано, тому що вона може бути набагато кращою школою, ніж є, але адміністрація школи, штатні професори, а також тренери ставляться до багатьох принизливо; і мають претензійну та помпезну презентацію, яка виявляє комплекс неповноцінності, якраз за тим, як вони мають справу з багатьма іншими. Коли я поїхав туди у 1980-х роках, більшість студентських груп, які взаємодіяли зі мною та запрошували мене до соціальних заходів, були з-поза штату. Більшість була з Массачусетсу чи Коннектикуту. Я помітив, що більшість студентів штату трималися тих, кого вони знали, або з власної середньої школи, або з іншої середньої школи з того ж округу чи регіону, звідки вони були. В академічному плані я виявив, що велику частину моїх класів викладав не професор, ім'я якого було в навчальній програмі, а аспіранти, які прикривали цих професорів, щоб вони могли витратити більше часу на дослідження та розробки або на їх написання вимог, з метою збереження їхнього терміну перебування. Я мав один поганий досвід із відомим професором на ім’я доктор Вандамар, який викладав елементарну фізичну культуру в UMO. Цей клас мав лабораторію, в якій професор призначав маленьких дітей кожному студенту коледжу для інструктажу, а результат їхнього навчання складався в таблиці для оцінювання. Він призначив мені 5-річну дівчинку для роботи, з метою розробки певних фізичних навантажень для самостійного виконання за усними інструкціями. Я не зміг змусити цю бідну дівчину виконати будь-яке завдання. Я, ані служби догляду за дітьми, які привезли її в університет, навіть не могли змусити її говорити з нами. Вона просто скорчилась і почала плакати доглядача, який привів її до мене. Я кілька разів скаржився на це професору. Однак він просто сказав би мені використовувати різні техніки, яким він навчав нас на уроці. Я ніколи не зміг нічого досягти з цією дитиною, і в підсумку зазнав невдачі у своїй лабораторії. Наприкінці семестру, коли я отримав прохідну оцінку на випускному письмовому іспиті, але не отримав оцінку в лабораторії, професор підійшов до мене і сказав мені, що дізнався, що маленька дівчинка, з якою я працюю, мала знущання, і це було основною причиною того, що я не зміг нікуди дістатися з нею. На жаль, він уже виставив оцінки лабораторії і не зміг скасувати її. Тому, якби я хотів, він дозволив би мені взяти його лабораторію протягом наступного весняного семестру безкоштовно, якщо б мені було цікаво. Я сказав йому, що зв’яжусь з ним у січні, щоб повідомити його. Коли я зв’язався з реєстратором, ближче до кінця зимових канікул щодо відвідування лабораторії доктора Вандамара, мені повідомили, що доктор Вандамар більше не є членом УМО і зараз він викладач в Університеті Арізони. Говорячи про спалення. Після цього я вийшов з UMO і передав усі свої кредити USM, де я змінив спеціальність "Історія та економіка", а другу - в галузі електротехніки. Кілька років по тому я з відзнакою закінчив USM і провів успішну кар'єру в електроенергетиці. Не існує ідеальних шкіл; Я можу вас запевнити в цьому. Однак я б рекомендував USM замість UMO. Крім того, якщо ви не хочете проводити все на свіжому повітрі на навчанні в приватних коледжах і хочете отримати досвід отримання грантової земельної ділянки, тоді я піду до UNH або UVM. Вони набагато кращі школи. Вони екзистенційно забезпечують кращий людський досвід та навчальне середовище, яким слід піддаватися, одночасно шукаючи здорової соціальної взаємодії.
Перекладено